Почему руководители втягиваются в такие истории, что может их мотивировать, побуждать к работе с ребятами

Какие трудности возникают у руководителей во время работы с проектной командой? Как их можно преодолевать?

Для формирования единого методологического пространства внутри Гимназии.
Какие вопросы точно нужно вынести на обсуждение?
Какие ценности необходимо донести (особенности гимназических проектов)?
Как происходит решение разных задач, связанных с работой над проектами, в Гимназии?
Какие задачи нужно распределить и между кем?

Обсудить с гимназистами суть работы над проектом:
- зачем проект? какие дополнительные возможности и трудности могут стоять за ним?
- каков смысл проекта - ценности, которые создаются, умение их заметить
- и выбор проекта - как подойти к этому осознанно?
- важно познакомить с шагом развития - от проблемы к решениям, с V-моделью
- поговорить про коммуникации (с членами команды, с руководителем, с экспертами,...)
- выстраивание своего образовательного маршрута через проект

Придумать варианты представления проектов. И как лучше представить свой проект, чтобы привлечь именно тех ребят, которым это надо.
На 24 августа 2022 года видится важным представить:
1. Странички проектов на http://challenge.school.msu.ru/projects_2022-2024
2. На страничках проектов разместить видео-визитку (обращение руководителя - какие проблемы можно научиться решать в этом проекте, почему это важно, чему можно будет научиться, каких результатов добиться, где можно будет представить полученные результаты,...)
3. Постер про проект (по сути - это та же визитка, что и на сайте). На нём можно разместить QR-код странички проекта, сайтов партнеров,....

Как погрузить в проблемную область? Присвоение проблемы. Формирование мотивации к действию...

Виды оценки, их смысл и значение для учасников процесса